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200人中选56个,优秀毕业生顺利进国企,这个新开的学徒制班为啥这么牛?

时间:2020-05-15 10:19:23    浏览次数:915        

钱江晚报·小时新闻 记者 陈素萍


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虽然已经呆了2天,看着浙江浙能天然气运行有限公司里陌生又新奇的一切,徐敏哲依然兴奋不已。

徐敏哲是浙江机电职业技术学院大二的学生,而他还有另外一个身份,是浙江机电职院二级学院——“浙江能源学院”第一届新型学徒制班的学生。这个特殊的班级,共有56名学生。

本周二(5月12日),在浙江机电职院滨江校区综合楼4楼报告厅,举办了一场特殊的开学典礼,来自学校、浙能集团、浙江机电集团的领导和嘉宾们,共同为徐敏哲和同学们庆祝开班。开班仪式的第二天,部分同学就到企业顶岗实习。

“这次开班仪式,标志着2018年揭牌的‘浙江能源学院’正式运营,也标志着新型学徒‘双元制’培养新模式的实践开始了。这些孩子,算是能源学院的第一批‘弄潮儿’。” 浙江机电职业技术学院副院长张耀说。

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同学们收到录取通知书


从200名报名者中选出56名

浙江能源学院第一届新型学徒制班成立

“我们这,之前招人门槛都是985、211高校,或者行业内重点院校的毕业生。除此之外,也有劳务派遣员工。但这个班级的毕业生,是集团需要的应用型、操作型高技能人才,如果考核合格,将被直接录用,成为集团的正式员工。” 浙能集团组织部副部长黄剑飞告诉记者,企业深度参与技能型人才培养,是一次大胆尝试。

但是,学生们想要抓住这个难得的机遇,拿到这张登上国企的船票,可并不轻松。

电气1803班的关青阳介绍说:“我们是从200名报名者中杀出来的幸运者。之前的选拔中,经过多轮面试和考核,其中,笔试内容包括查看大一的成绩单,还经过两次面试、一次体检。过五关斩六将,才成为了能源学院的第一批学员。”

关青阳说,很感谢学校和能源集团给了他们这样一个机会,为他们搭建了这样一个学习和交流的平台,“让我们在还没有出校前就能够接触企业,接触用人单位,接触社会,让我们了解企业所需、社会所需,让我们学有所成,学有所为,学有所用。”

班级里,当过两年兵的费王梁身子特别挺拔,他是通过“单考单招”进入了浙江机电职业技术学院就读的。

仪式现场,费王梁内心满是对未来的憧憬和渴望,“我也知道,进入这个班,不是终点,而是起点,我要把握这个难得的成长机会,用心去学习、感悟以及实践,成为真正的高素质技术技能人才,希望明年毕业后,真正成为的浙能集团的一员!”

徐敏哲也感慨说:“成功最重要的在于它的终点而不是起点。今天,我们在这里起步,用汗水浇灌收获,以实干笃定前行,必将创造生命中最靓丽的风景。虽然我们不能成为世界上最优秀的人,但我们却可以成为最优秀的自己。

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学生代表发言


校内有基地,企业设课堂,工学交替育人

新型学徒 “双元制”培养模式很创新

立足一线来做事,留得住、用得上、沉得下。这是张耀副院长对浙江机电职院毕业生的评价。

张耀说:“我们学校每年为社会和企业培养近4000名高素质的技术技能型人才。如果说普通教育是‘短板教育’,哪块不行补哪块,目的是让总分更高,那么职业教育就是‘长板教育’,学生不用当全才,而要成为一个在专业内久久为功、专研到极致的匠人。”

办学60多年,浙江机电职院一直很重视产教融合、校企合作,坚持“行业性与区域性并举、教学与科研并进、培养与培训并行”的发展路径。

新亮相的新型学徒制班,将融合“浙能”标准针对性地制定模块化课程体系、人才培养方案,校企双方将尝试”新型学徒“双元制”培养新模式,构建“校内学习—岗位实践—技术技能提升”的技能提升培养新模式

一方面,通过建设校内生产性实训基地,对接企业人才需求特点,校企共同推进学科体系改革,进行课程体系的重构和课程内容的重组,突出培养学生技术技能和动手操作能力。

另一方面,企业将为学生提供实训,为优秀学生创造就业。安排学生到企业顶岗实习,将实习实训与现场生产对接,提高学生处理现场问题的能力。同时,组织学生进入浙能集团大师工作室学习,由浙能集团内技能大师和学生“师徒结对”,进行精准提升培训。

张耀介绍说:“我们的教学是灵活的,根据实际情况,学生在学校和企业开展阶段性学习,工学交替。浙江能源学院每月提供1000元津贴,用人企业提供餐饮补贴,保险、住宿等,实习企业指导教师与学院联合管理。”

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校企协议签订合影


高职院校、合作企业都说好

想要打造全国校企合作办教育的标杆

“技能型人才的培养,首先是一种市场需求,政府部门和其他机构可以指导或帮助,但无法包办这件市场化、专业化和持续变化的‘技术活儿’。企业深度参与技能型人才培养,具有政府、院校‘不可替代’的先天优势。” 浙江浙能企业管理培训服务有限公司董事长姜志强说。

细数理由,姜志强一连说了4个:一是企业熟悉“市场信号”;二是掌握生产过程;三是拥有技术团队;四是拥有“时鲜”设备,这对保证学生熟悉生产过程、掌握岗位技能等,具有导向意义。

浙江机电职业技术学院自动化学院院长金文兵说:“一个毕业生,有十多个岗位可以挑,这在我们学院很常见。但我们希望和企业长期合作,共同把校企合作做实、做强、做大,实现互惠双赢,打造全国校企合作办教育的标杆。”。

浙江机电职院副院长张耀补充说:“我认为,企业转型升级,简单来说就是降本、提质、增效。要实现这个目标,攻坚点就在一线,而基层员工的专业素养、技能水平至关重要。我们期盼着,通过这类校企合作,期待培养和打造一批高素质、高水平、高竞争力的技能型人才。”

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原文链接:https://www.thehour.cn/news/370730.html



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